“楚辞,你来讲一下这道题。”

  高一(5)班,地理老师李楠点名让楚辞讲题,楚辞当即从座位上站起来:“根据第一副图……”

  全班所有人的注意力都集中在楚辞身上。

  几个月之前,楚辞还是班里的特殊存在,每天除了惹班主任生气,就是惹其他老师生气。现在,她却成了班里的学习标兵,其他同学学习的对象!

  等楚辞讲完,李楠非常满意:“讲的很好,既分析除了解题思路,也排除了其他几个错误选项,请坐。”

  楚辞坐下之后,两位同桌都给她竖起大拇指。

  这道题是去年的高考原题,虽然是选择题,但根据上一届高三老师的反馈,考生的得分率不到百分之十,李楠老师刚刚已经把这个信息说出来,但楚辞不受影响,沉着冷静地分析出来。明明是高一学生,从某种程度上说,她已经拥有了高三学生的应答能力。

  倒是楚辞,被夸奖之后挺不好意思。这道题目只用到了高一的地理知识,其他重在理解分析。不管怎么说,她的思维还是比真正的高一学生更加开阔,所以能够在掌握基础知识的情况下,规避掉许多明显的陷阱。

  一转眼,这节课就结束了。

  “下课。”

  “起立!”

  等师生相互道别后,班里立刻热闹起来。

  “啊啊啊,明天就要考试了,我好紧张啊!”

  “不知道我能不能进化学前五百,班主任说我化学要是考不到前五百,没有化学班会要我的!”

  “别听他吓唬你,你就是要学化学,他能把你怎么样?人家老师还能拒绝你进班嗷?”

  “人家可以把他撵出课堂!”

  “滚,不要败坏老师名声,人家只会糟蹋你。”

  “哎呀,人家怕怕!”

  学生们笑着聊天,教室里充满了快活的气氛。

  开学仿佛还在昨天,一转眼,已经来到了期中考试。等这次考试过后,高一年级就会按照选科重新分班。在这期间,学校组织了好几次针对性模拟考,大家对于自己的成绩已经有了比较清晰的认识,对于如何选科,也基本定下来。

  最后一个影响因素,就是这次的考试成绩。

  “学校真的太会玩了。”

  亭远景趴在桌子上,满脸写着无奈:“到底是谁给了校长思路,让他把小科最难的部分放到现在学的?”

  有些学生高一的时候擅长某些科目,但是后面随着学习的深入,学科难度加大,反而跟不上,听不懂、学不会,也考不到分数。所以,校长直接给几个学科组长布置任务,让他们把各自学科比较难的部分内容放到前面这一个月来学,很多学生被折磨的死去活来。

  当然,好处也非常明显。

  有些人之前担心自己学不来某一科目,现在忽然发现,其实比较难的内容也不过如此!还有些人之前自信能够把某些科目学好,现在直接被现实狠狠地打醒……

  至于亭远景,他就比较惨了。他是一个也没学明白,一个也不会。短短的两个月,他和楚辞之间拉开了巨大的差距。

  虽然楚辞也经常督促他,鼓励他,但是……

  游戏太好玩了!

  (本章完)

  
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